· En México, 1 de cada 8 niños y niñas menores de 5 años presentan una talla baja (moderada o severa) para su edad.
· En 2015 se reportaron 127,424 casos de violencia familiar. Este índice aumentó el 83.52% de reportes de violencia familiar con respecto a 2015 (233, 978 en total).
· Sólo alrededor del 11% de las niñas y niños menores de tres años reciben atención y ésta no está focalizada en quienes viven en condiciones de mayor vulnerabilidad.
CDMX.- El Consejo Coordinador Empresarial, a través de su Comisión de Educación, llevó a cabo el Taller “Emergencia educativa, dónde estamos después de la pandemia y retos a los que los niños se enfrentan” en donde expertas como Patricia Ganem, presidenta de la Comisión de Educación en COPARMEX y Patricia Vázquez, presidenta ejecutiva de Mexicanos Primero participaron.
Trabajar en la niñez es fundamental pues el tejido social sano depende de la calidad del cuidado de nuestras niñas y niños. Y para esto es fundamental trabajar en 5 ejes: alimentación, situación económica, salud, seguridad y educación, comentó Paty Ganem.
Alimentación. El desarrollo de hábitos alimentarios saludables es esencial para el proceso de aprendizaje y la obtención de logros académicos. Un consumo alimentario rico en nutrientes esenciales, y con aporte energético de acuerdo con las necesidades individuales, se asocia de manera significativa con un buen rendimiento académico. De igual forma, una adecuada nutrición mantiene la integridad estructural y funcional del tejido nervioso, mejorando la capacidad cognitiva.
Por ejemplo, en México, 1 de cada 8 niños y niñas menores de 5 años presentan una talla baja (moderada o severa) para su edad. Sin embargo, somos el primer país con obesidad infantil, lo que demuestra que nuestra alimentación y hábitos alimenticios no son los óptimos para un buen desarrollo para nuestros niños
Situación económica. La diferencia en el rendimiento académico entre los niños de diferentes clases o grupos (étnicos, raciales, de ingresos) se conoce como la brecha de rendimiento. Los niños de estatus bajo alcanzan niveles más bajos que los niños de clase media y alta. Las causas son numerosas y están relacionados con el medio ambiente social en el que viven estos niños y la educación que reciben en la escuela.
En nuestro país, el 63% de la población tiene problemas para surtir la canasta básica. En el primer semestre de 2022, los programas presupuestarios que atienden exclusivamente a la primera infancia gastaron 892.1 mdp menos de lo calendarizado, pues solo se ejerció el 42% del presupuesto aprobado para este sector.
Seguridad. La exposición temprana y prolongada a la violencia puede tener efectos duraderos y adversos para los niños, dado que afecta a la subsiguiente cadena de desarrollo. Como resultado de la violencia, los niños más pequeños presentan niveles más altos de angustia psicológica y emocional que los demás niños. Esto sucede porque los niños más mayores tienen más desarrolladas las capacidades cognitivas, lo cual les permite entender la violencia y adoptar estrategias que les defiendan de sus efectos.
En 2015 se reportaron 127,424 casos de violencia familiar. Este índice aumentó el 83.52% de reportes de violencia familiar con respecto a 2015 (233, 978 en total).
Del 2025 al 2023, 470 niñas, niños y adolescentes en México han sido víctima de “tráfico de menores” 48.7% de estas víctimas eran mujeres y 51.3% eran hombres. (1) Reportándose como rescatadas en 2020 259 niñas (entre 12 y 14 años).
Salud. Los primeros años de la vida de un niño son muy importantes para su salud y desarrollo. El desarrollo saludable significa que todos los niños, incluidos aquellos con necesidades de atención médica especial, puedan crecer y satisfacer sus necesidades sociales, emocionales y educativas. Los niños que tienen problemas de salud, retrasos en el desarrollo y enfermedades frecuentes pueden sufrir diversos resultados educativos deficientes.
En el 2020 se registraron 33,394 decesos de personas de entre 0 y 17 años en México, lo que significa que cada día perdieron la vida 91 niñas, niños y adolescentes en el país.
Educación. La educación inicial busca promover el desarrollo de las niñas y niños durante los primeros años de su vida, es decir, desde la concepción hasta los cuatro años de edad, para que éstos logren desarrollarse de manera armónica e integral de acuerdo a su edad, fortalezcan sus potencialidades, formen su personalidad, puedan adaptarse y formen parte activa de su entorno.
Sólo alrededor del 11% de las niñas y niños menores de tres años reciben atención y ésta no está focalizada en quienes viven en condiciones de mayor vulnerabilidad.
Por su parte, Paty Vázquez, hizo hincapié en la importancia de estar, aprender y participar.
En México, aproximadamente 42.5% de los niños y niñas que cursan tercero de primaria no saben leer. Mientras que aproximadamente 58.3% de los menores que van en sexto de primaria, no comprenden lo que leen. Aproximadamente 45% de las y los adolescentes en tercero de secundaria no comprenden la trama principal de un texto.
Por lo tanto, es urgente contar con lo siguiente:
· Todos las NNA de 3 a 17 años sí o sí deben tener acceso a la educación
· Todas las aulas deben contar con un docente a tiempo y preparado, debe haber suficiente inversión y bien gestionada para todo el ámbito educativo
· Todos los niños y niñas de tercero de primaria deben contar con competencias lectoras
· Todos los niños y niñas de sexto de primaria, así como de tercero de secundaria, deben contar con los aprendizajes fundamentales de acuerdo a su grado
· Impulsar la participación e impulsar la participación de las NNA en la toma de decisiones
Por lo tanto, trabajar en todos estos factores es fundamental desde todos los ámbitos y en conjunto para que de esta manera podamos contar con un futuro más prometedor para las siguientes generaciones de nuestro país.
